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Nom du projet : FEF Egypte REINVENTE
Programme : Fonds Equipe France (FEF)
Action : Renforcement et modernisation des départements universitaires d’études françaises en Egypte et actions innovantes à impact rapide et fortement visibles au bénéfice des enseignants acteurs de la francophonie en Egypte et des étudiants de la langue française. 
°Õ³óé³¾²¹³Ù¾±±ç³Ü±ð : Didactique du FLE/S selon le prisme de la créativité et de l’innovation pédagogique
Mots clés : FLE, formation de formateurs, numérique, interculturalité
¶Ù³Ü°ùé±ð :  24 mois 
Budget total : 681 000 euros
Coordinateur : Daniel Rignault (SCAC Ambassade de France en Egypte) et Christelle Combe (voir ci-dessous)
Responsable(s) du projet à AMU : 
- Christelle Combe, Maîtresse de Conférences au Département de FLE, laboratoire Parole et Langage, CNRS
- Catherine David, Maîtresse de Conférences au SUL, laboratoire Parole et Langage, CNRS
- Amélie Leconte, Maîtresse de Conférences au Département de FLE, laboratoire Parole et Langage, CNRS

Partenaires :   
- Service de Coopération et d’Action Culturelle de l’Ambassade de France en Egypte 
 
- Département de didactique du FLE d’Aix-Marseille ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé 
 
- SUL (Service Universitaire des Langues) d’Aix-Marseille ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé
/fr/public/sul-service-universitaire-des-langues 
- SUPFLES (Stages Universitaires de Professionnalisation en FLE/S) d’Aix-Marseille ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé
/fr/public/formations-de-formateurs   
- Campus France 
 
 

OBJECTIFS ET ACTIVITÉS

Le principal objectif est le renforcement des compétences didactiques des professeurs universitaires en vue de l’amélioration continue de la qualité des programmes de formation initiale, tant au niveau linguistique que didactique, des différents départements de français afin de contribuer à l’attractivité de ces départements et si possible susciter l’intérêt des étudiants de ces filières pour l’enseignement du français.
Les bénéficiaires directs sont les enseignants universitaires, chefs de départements universitaires, directeurs de facultés et responsables pédagogiques ou politiques et plus largement les enseignants de français et les étudiants de ces filières. 
Quatorze universités égyptiennes concernées, universités publiques ou privées de la capitale ou de différentes provinces. L’objectif est qu’une grande partie du pays soit couvert et que les enseignants universitaires égyptiens directement impliqués dans le projet forment à leur tour leurs collègues, notamment à l’aide d’une plateforme numérique dédiée.
 

Les principales thématiques de formation retenues pour la didactique du ¹ó°ù²¹²Ôç²¹¾±²õ Langue Étrangère selon le prisme de la créativité et de l’innovation pédagogique sont :
•    L’approche générale du FLE 
•    Le FLE et littérature
•    La (socio)linguistique et les approches plurilingues et interculturelle
•    Le FLE et le numérique
•    L’autonomie et les centres de langues

Les trois objectifs principaux sont :
•    Contribuer à la modernisation des pratiques pédagogiques universitaires ;
•    Déployer un effort accéléré de formation continue des enseignants universitaires, axé sur la modernisation de leurs pratiques pédagogiques ;
•    Soutenir une réflexion sur les curricula des formations universitaires en langue française.

Le projet FEF Egypte REINVENTE comporte plusieurs actions : 
•    La réalisation d’un audit pour prendre en considération les différents éléments du contexte du projet
•    La mise en place d’un plan de formation
•    Un événement de présentation aux hautes instances universitaires et politiques égyptiennes
•    L’accueil à plusieurs reprises des 30 directeurs de départements de langue française en Egypte pour des sessions de travail collaboratif
•    L’organisation de deux journées d’étude
•    La réalisation de deux universités d’été en France à leur destination
•    La réalisation de deux universités d’hiver en Egypte à leur destination
•    La mise en place d’une plateforme numérique dédiée aux partenaires égyptiens afin de renforcer la modernisation des pratiques pédagogiques et la formation continue des enseignants de français en Egypte.
•    La réalisation d’un SPOC (cours en ligne de petit groupe) sur l’hétérogénéité.
 

L’aspect innovant :  Le renforcement des compétences didactiques des professeurs universitaires en vue de l’amélioration continue de la qualité des programmes de formation initiale, tant au niveau linguistique que didactique à travers des programmes de formation intensifs, un travail collaboratif bilatéral permettant une adaptation au contexte local, la rediffusion et démultiplication des actions de formation à travers une plateforme numérique dédiée et des formations en ligne.

Nombre d'étoiles sur les priorités (de 1 à 4) :
Inclusion ***
Transition écologique **
Transition numérique ****
Citoyenneté ****
Innovation ****

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